文／黃逸恆本文刊於2010年03月22日澳門日報E08文化教思版
初三學生A同學向我查詢，說希望大學修讀與地理有關的學系，他特別對天文跟氣象有興趣，問我高中應選擇文科還是理科。
我向A同學說明：“與地理有關的學系，如自然地理範圍的天文學、氣象學、地質學、水文學以及大部份人文地理範疇的科系，在內地和台灣地區的大學裡均屬理科學系，你要是眞希望讀這些學系，考慮到升學考試的內容，你高中就必須選擇理科。”
“那麼，高中不就沒有地理了嗎？”同學有點失望。
“情況就是這樣，因為地理科是一個講究綜合、宏觀的科目，中學階段的內容大多要求同學分析要素、綜合評鑑，從學習方法的角度去理解，屬於文科思維。”我嘗試解釋。
“對了，你為甚麼有興趣修讀與地理有關的學科？”我反問A同學。
“首先，我認為大自然非常奇妙，有關天文的東西又那麼高深神祕，因此我希望有機會深入地認識它。我平時經常觀察發生在身邊的事物，特別是一些自然現象。”同學認眞的回答。“最要的是，聽說澳門有一個部門叫天文台，人工很高呢！”
我後來回應同學他應該選擇理科，以及跟他說明了內地那些學校有相關科系設置等基本情況。幾天之後，A同學說因為各種原因，最後還是選擇了文科，我就沒想向他追問了。
上兩星期，一個團體邀請我出席一個升學選科的活動，我被安排在下午的專場。當天活動出席者衆，靑年們忙於穿梭在不同的諮詢台間。我被問到的問題大致可總括為“興趣與就業”。這是畢業生普遍的疑問，究竟升學選科，應以興趣為先，還是就業主導？
這是一個非常兩難的問題，如果純粹以興趣主導選科，那個想讀天文學的A學生畢業後恐怕很難找到對口的工作；但如只以就業為主要考慮，四年的大學可能並不快樂，甚至半途而廢。我在讀大學期間，就有不少同學到大二、三才發覺自己原來不想當老師而中途輟學，也時有聽聞其他學系的同學中途轉系。
我的意見是，興趣應是首要考慮。大學除了教曉你專業能力以外，還發展你的多角度綜合思考、宏觀分析問題、獨立和合作完成任務等高層次思維和能力。這是社會對人才的基本要求，也是僱主除了專業能力以外對聘用僱員的基本考慮，況且大部份工作的專業能力可以在實際工作中學會。興趣影響動機，動機影響態度，態度決定能力，因此應以興趣作為選科的主要考慮。再者，我們身處在後工業的資訊時代，終身的職種越來越少，你所掌握的專業能力的更新消亡速度比你想像中要快，大學畢業只是入職較佳工作的最低門檻，最重要的，還是你要有終身學習、適應變化的能力和態度。
