教科書（一）

文／黃逸恆
本文刊於2009年04月20日 澳門日報E07文化教思版

　　鄰埠香港將於下學年實行新高中學制，一海之隔的澳門亦受其影響。其中，教科書的改版需要購買新書，以及價格的調升加重家長負擔等，近日都成為家長們熱論的話題。
　　目前，澳門中、小學校採用的教科書，出版地大多為香港及內地，少數學校由於學生的升學意向等原因，高中部份學科採用臺灣地區的教科書。近年，不少小學開始採用本地出版或鄰地出版但經過本地化的教科書。除此以外，以英語或葡語為教學語言的學校，則選擇一些外地出版的教科書。因此，教科書來源地學制的改變、課程改革，或者出版商更新教科書內容等，都會在一定程度上影響澳門的學生。
　　一般而言，教科書的作用有二。作用之一，即為教師開展教學的輔助材料。以地理科為例，教師在講述某些教學主題時，涉及如位置、地形的分析，圖表、數據的比較時，教科書就能發揮其重要功能。很多時候，單靠教師的講述，一些地理問題是難以解釋清楚的。不少的研究表明，適當地運用地圖和圖片，是建構學生地理知識的關鍵。教科書的作用之二，則是其本身的教學功能。教科書與其他書本的區別，在於它既是知識的載體（內容），同時亦承載了教學過程與方法（教學）。二十世紀早期的地理教科書，現在看來只能算是知識手冊，其內容翔實、結構嚴謹、邏輯清晰，可是缺少與現實問題及學生生活的聯繫，也沒有與學生交互的活動設計。也就是說，教科書應兼具內容和教學二項功能，才稱得上是真正意義的教科書。
　　鄰近包括內地、臺灣和香港等地區，已先後建立並多次改革教科書的審查制度，如內地和臺灣由過去的統編制到目前的審定制，而香港則採用選定制，由教育局課本委員會審查列入「適用書目表」，以供學校參考選用。因此，目前澳門學校採用的大多數外地出版教科書，皆已有一套相當嚴謹的審查制度去評價教科書的內容和教學兩部份是否恰當。也就是說，目前澳門學校採用的教科書，其教學功能應該毋用置疑，問題只在於其內容是否適用和適合澳門的學生。
　　一套教科書由編輯到出版所需的成本甚高，因此幾乎沒有出版社願意為澳門這個狹小的市場編制教科書。同時，教科書的編制除了需要考慮該地區的課程標準（或教學大綱）外，所選擇的內容和資訊是否合適，以至本地學校和學生文化背景的研究等，均是教科書編輯時必須要考慮的問題。由此可以想像，教科書本地化的問題，難以在短期內得以解決。
　　下次，將嘗試就選擇教科書，以及如何靈活使用教科書作一闡釋。
圖片來源：http://edu.aweb.com.cn/awebupf/Image/edu/08-4/jks.jpg