2008年11月28日 星期五

澳門廟宇節慶串聯

文/林發欽
本文刊於2008年11月17日 澳門日報E09文化教思版
  澳門現有大大小小的廟宇近五十所,構成豐富多樣的宗教文化景觀。只是,這些珍貴的文化資產,對內並不為本澳居民、特別是青年學生所廣泛認識,與一般人的生活缺乏聯繫;對外作為旅遊資源,也沒有完全發揮出應有的功能。
  這些廟宇,由於歷史原因,其產權和管理權分屬眾多不同的機構,各有自身的節慶活動和管理傳統。特區政府文化部門對廟宇的管理,主要體現在對十多所重要廟宇建築的保護和不定期的修繕上,很少關注其節慶,更不用說有全盤計劃,在全澳範圍內系統推動傳統的廟宇節慶活動。可喜的是,有社會人士已關注到這個問題,並努力聯絡各廟宇管理機構的負責人,試圖盡可能團結起來,合力舉辦節慶活動。
  本澳負責廟宇管理的團體大部分都是數十年如一日地對相關廟宇行使管理權,盡忠職守,對保存澳門文物和弘揚中國傳統宗教文化做出了大量的貢獻,成績應該受到肯定。例如在艱苦的抗日時期,許多廟宇管理團體不僅沒有擅離職守,更主動參與救亡賑濟,造福災民,充分發揚了澳門廟宇興邦安鄉的傳統社會功能。然而,廟宇管理絕不是每天定期開門關門,暮鼓晨鐘,清潔打掃如此簡單,廟宇管理者應當設法將廟宇文化融入社區生活,促進旅遊事業的發展,設計系統的年度管理計劃,提升管理水平。廟宇間加強合作,應是實現上述良好管理的基礎。
  近兩個月,我參與了兩次廟宇管理人員會商合作的會議,最多一次出席者近三十人,大家都認同要加強合作,共同推動各所廟宇舉辦更多傳統的節慶活動,並打算組織一次全澳性的廟會活動。大家都興致勃勃,爭相發言,愛鄉愛廟之情溢於言表。作為一位歷史研究者,我知道,這種形式,如此規模的會議,是從來沒有過的。如果要對廟宇展開深度的硏究,有了這些廟宇管理機構負責人的熱心支持,在史料收集上自然會事半功倍。
  後來有人動議,於2009年正月啟動系統的硏究方案,依時序將整年澳門不同的廟宇節慶統整起來,透過資料整理、口述採訪、錄影、攝影等方法記錄澳門豐富多彩的廟宇節慶活動,以小冊子、書籍、視頻和網站等形式向居民和旅客宣傳推廣澳門各式廟宇節慶活動,以弘揚傳統文化及促進旅遊業的發展。
  這樣的計劃,以嚴謹的學術研究為起點,透過對不同文獻的深度發掘和互證,對澳門廟宇的起源、歷史掌故、傳統信仰和民俗節慶等旅遊資源展開全面的調查和梳理,進而輔以實地考證和口述訪談,並搜集大量相關的古今圖片,以簡單生動的語言,圖文並茂完整地展示澳門廟宇及其節慶活動。成果一旦完成,當是澳門鄉土教育的重要教材。

2008年11月15日 星期六

地理資訊系統




文/黃逸恆


本文刊於2008年11月03日 澳門日報D11文化教思版


  地理教育的本義,除了讓學生認識和理解地理事像,分析和解決地理問題外,地理能力的培養亦是地理教育的重要任務。地理能力包括多個方面,其中地圖能力(map ability)是衆多能力中重要的一項。
  地理文字和圖像是地理資訊系統的兩大載體,文字是地理資訊的高度概括,圖像是地理資訊直觀化、形象化和具體化的表現手段,也是地理學科的重要特色。正確認識地圖、閱讀地圖、分析圖表和繪製圖表,能夠做到圖像資訊與文字資訊轉換自如,是學習地理的良好習慣和有效方法。
  學生通過閱讀地圖和圖表資訊,能有效就相關地理問題進行分析。目前,不少國家地區的地理課程,倡議更多地採用地理資訊系統(GIS)進行學習。美國地理課程《Geography for Life》、內地《新地理課程標準》等,都把GIS列入必須強調的課程發展要素。上海市高中地理教材安排了專門一章的選學內容,介紹GIS的空間分析應用於決策的功能,並利用一系列的GIS專題地圖作為協助學生理解上海市人口分佈與交通運輸設施聯繫的主要途徑。
   GIS屬於空間專業形式的數據管理系統,系統主要應用於科學調查、資源管理、財產管理、發展規劃、繪圖和路線規劃等方面。由數據庫管理、圖形處理與表達和空間分析工具三部分組成。其中空間分析工具部分能提供敎師和學生豐富的資訊,是現代地理敎育重要的教學材料。例如,採用GIS輸出一份本地老年人口與社區長者設施分佈的地圖資料,通過閱讀地圖,學生可依此分析本地社區長者設施分佈是否合理,從而製定增建設施的建議方案。可以預期,將GIS引入地理課堂,是實施地理專題硏習的重要工具。
  專題硏習能提高學生綜合能力,同時亦是實現課程鄉土化的主要方法。一些本地的社會議題,特別是涉及與分佈有關的地理議題,皆可通過使用GIS來提高專題硏習的質量。同時,學生通過分析GIS地圖,做到圖像資訊與文字資訊轉換,作為地理能力之一的地圖能力也能因而提高。
  澳門地圖繪製暨地籍局在10月30日推出更新版本的地籍資訊系統,開放予公衆查詢地籍資訊,提供了建築物、地址、地段、批示及街道準線圖的搜尋功能。可惜的是,單純的地籍資訊對一般市民並沒有太大的作用,對地理教育工作者而言亦沒有提供實用的敎學材料。地籍局如能在原有的基礎上,與其他統計、社會文化、環境和交通運輸等部門合作,將相關資訊整合其中,不僅為地理教師所樂見,也有利一般市民掌握更多有用信息。希望不久將來通過系統的優化,GIS能進入地理課堂,成為學生發展地圖能力的工具,成為鄉土教育開展的重要資源。