刊於2017年12月18日 澳門日報E08教思版
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| 圖片來源：http://info.thinkfun.com/stem-education /carol-dweck-growth-mindset-in-education |
各位老師、家長，你會如何鼓勵或稱讚你們的學生或孩子呢？ “你真聰明！”、“回答得對，你真棒！”可能是不少家長或老師經常用到的鼓勵說話，但這樣的稱讚，是否會對學生有幫助呢？卡蘿 · 杜維克（Carol Dweck）教授對此有不同的見解。
課堂上，我們總會留意到有些學生不積極回答問題。有一部分人可能會認為，這些學生不懂，甚至有人認定那些不積極回答問題的學生，通常就是不怎麼聰明的學生。但杜維克教授在研究中發現，不少非常聰明的學生，都是因為害怕出錯而不積極回答問題，不回答問題並非不懂，而是害怕失敗，這些學生認為失敗代表了不聰明，所以寧可不回答，也不想讓別人認為自己不聰明。杜維克教授進一步透過對學生大腦神經元連結的分析研究發現，智商高但害怕失敗的學生，在經過一段時間以後，智商會有所下降；相反不害怕失敗的學生卻會在一段時間後，變得越來越聰明。
杜維克教授的專著《心態致勝》（Mindset: The New Psychology of Success）提出人們採取甚麼心態（mindset）對待事情，就會決定了這個人將是甚麼樣的人。同時，她進一步把心態分成“成長型心態”和“固定型心態”。表現出具有固定型心態的人相信聰明才能是注定的，失敗與成功界定為人的高下，失敗代表不聰明，這樣的人總是急於追求證明自我，將所有成果二分為成功或失敗；而擁有成長型心態的人則相反，他們往往會將挫折和失敗視為挑戰，當遇到挫折，總會從中尋找改善辦法，不斷改進自己，他們會將個人的基本素質視為起點，可以藉由努力、累積經驗和他人的幫助而改變、成長。杜維克教授的研究進一步發現，當心態轉變，人就會變得聰明，這也就是我們經常說的：“改變態度，就能改變你的高度”。
《心態致勝》一書利用大量案例來告訴我們 ：基因固然會影響孩子的聰明才智與天賦，但影響他們成功與否的特質，並非在出生時就定了型的。換言之，唯有擁有健康的心態，才有助於形塑正確的價值觀。
延續上期提到的兩位老師朋友的育兒方法，老師甲的孩子十分聰明，但如果老師甲方式不對，尤其如果她只不斷稱讚孩子聰明和成功，很可能就會使孩子成為固定型心態的人，這個時候，聰明反而成為孩子邁向成功的最大影響；老師乙經常鼓勵女兒要有自信，要努力，關注的是過程而非結果，這樣的教養則有助成長型心態的培育。
各位老師和家長，以後鼓勵或稱讚學生和孩子時，要避免稱讚結果，而要更多地稱讚他們完成任務或考取好成績的過程。
在十二月十日已舉行的一丹獎頒獎典禮中，杜維克教授從香港特區行政長官手中領取了獎項及獎牌。她在獲獎後的分享中提到：“教育工作者需要知道，若欠缺心靈，我們便無法滋養頭腦。一個頭腦若與心靈割裂，我們便無法期望在當中可以出現優秀的學習——喜悅與有效的學習。”
