文．黃逸恆
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| 圖片來源：https://dsej.gov.mo |
這天，學校動員全校師生，利用早會時間和地理課堂，由班主任及地理老師分工，利用安全教材及防災短片，向全校同學講解颱風的成因影響和應對，把握教育的最佳時機，讓同學上了一節及時的防災安全教育課。
地理老師首先向同學介紹了熱帶氣旋的形成、發展和路徑特徵。同時借助資訊科技手段，利用即時動態氣象預報網站Windy等網上資源，分析了超強颱風“山竹”在西太平洋的位置、移動路徑和陸海氣壓態勢等情況。及時的主題輔以視覺化的教學資源，頓使全班同學留心聽講，積極思考。“氣旋為何逆時針轉動？”、“何解總是趨向西邊陸地？”、“威力何以如此巨大？”等問題此起彼落，涉及水平氣壓梯度力、地轉偏向力、陸海比熱差異等的地理概念和知識，此時此刻正是教育的最佳時機，同學們今天上了一節高效的地理課。
學校利用政府提供的《安全教育補充教材》，將颱風與風暴潮事前準備、期間應對和事後善後等的內容節錄並加入了其他視頻，製作成三套分別對應中小幼年級學生的簡報檔案，在早會課時向全校學生進行介紹，一些颱風信號、風暴潮級別警示的知識；颱風水浸來臨前門窗渠道的檢查，應急及生活用品的準備；颱風來臨時逗留在家避免外出，水浸期間不往地庫和注意漏電等的安全意識；颱風水浸過後的家居清潔衛生和垃圾處理原則等安全意識以及防災技能……一下子就使不同教育階段的學生掌握。與此同時，班主任亦建議同學在社交平台分享教育電視製作的門窗檢查、急救常識等相關防災短片，同學紛紛成了防災大使在不同平傳資訊。由於不少學生家庭居住於低窪地區，班主任將《補充教材》所附之“颱風期間風暴潮低窪地區疏散撤離計劃”摘取複印給全班同學，並指出同學如有需要可前往之避險中心。
學校下午亦及時召開了校務會議和校園危機管理小組會議，會上回顧了上次防災演練的情況，總結演練經驗，並指示了管理小組成員按照教育當局制定的《學校防災工作計劃》指引，做好相關應對措施並分工進行全校查檢工作，包括鞏固戶外物件及拆下懸掛物、清理去水口、保持排污口暢通，同時亦分別將電腦設備、重要文件和物品置於較高地方，並將升降機設定停留在較高的樓層，打開防水閘及檢查配電裝置等。
另一方面，級組長協調各級班主任與家長溝通渠道保持聯繫，確保颱風期間學校資訊和學生情況能及時傳遞。由於學校處於低窪地區，因此亦詳細制訂了如有之撤離預案，以策萬全。另外，校園危機管理小組亦建立了與教育當局主管人員的雙向溝通機制，使官方資訊和學校情況能在颱風期間通報暢通，以便學校及時掌握政府對學校和學生如有之安排和指引，一些學校如果出現緊急狀況亦能及時通報。
中庸之道：“凡事豫則立，不豫則廢。言前定，則不跲；事前定，則不困；行前定，則不疚；道前定，則不窮。”
