文． 黃逸恆
刊於2015年09月14日澳門日報C12教思版
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| 圖片來源：http://static.parade.com/wp-content /uploads/2015/06/kids-in-kindergarten.jpg |
踏入9月，學校課程正逐步按照《正規教育課程框架》（下稱《課框》）和《基本學力要求》（下稱《基力》）的推進步伐，穩步開展課改工作。其中，幼兒教育階段新學年將率先實施，學校課程將更重視幼兒身心發展的規律，循幼兒的生活經驗出發組織教學內容，更多以遊戲的方式開展教學活動，教師的教學將更重視幼兒全面和均衡的發展，透過更綜合的方式讓學生在“健康與體育”、“語言”、“個人、社會與人文”、“數學與科學”、“藝術”五個學習領域的學習歷程中，發展學生在知識、技能、能力、情感、態度及價值觀的基本素養，強調保教結合的原則，培養小朋友良好的學習習慣和生活習慣。
甚麼是幼稚園？Kindergarten是德文，是由幼兒教育之父德國教育家福祿貝爾於十九世紀創造的新詞，Kinder是指兒童，而Garten當然就是樂園了。所以，不少幼稚園校長都會致力把學校打造成小朋友都喜歡的兒童樂園為辦學理念之一。相信沒有一個小朋友會不喜歡去兒童樂園，可是卻有不少孩子並不太喜歡上幼稚園。
是次學校課程的改革與發展，着眼點是學校提供予學生一個符合《課框》和《基力》規定的持續及有系統的學校課程，強調不同教育階段學生發展的特點和規律，為學生提供最適切的學習歷程。當中，對這個“適切”的理解至為重要，尤其在幼兒教育這個學習啟蒙的階段，幼兒應該在幼稚園裡重點發展感知、運動、情緒等能力，培訓良好習慣，為良好的性格和人格奠基，這個關鍵期一旦錯過，將是無法彌補的，甚至有可能影響孩子終身。
思想家盧梭曾言：“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個秩序，就會造成一些早熟的果實，它們長得既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛。”
現在書店最暢銷的產品是育兒書、教養書，以及林林總總的兒童讀物，諸如計算、中英文認字學字等輔具套裝。曾經有一次到書店，旁邊的父母正為三歲剛入學的女兒選購產品，爸爸認為標明適合三歲的讀物太過幼稚，主張選購那些不幼稚的讀本讓女兒閱讀；媽媽則在細心選擇那個放滿“培養孩子成為天才”之類的教養書。另外，我們亦不難發現，有少部分家長望子成龍心切，為尚在幼稚園的孩子補購一些並非學校安排的“中文寫字”、“加減法”等以重複抄寫、機械式運算作招徠的練習冊。
專業的幼稚園老師都清楚知道，研究指出，七歲前兒童大多處於前運算階段，其思維以表象為主，這一時期的多數孩子尚未具備邏輯思維能力，很難進行運算；重複抄寫更有可能影響小朋友小手掌的健康發育。因此，我們的幼稚園給予小朋友的學習經歷都是最合適和最好的，而不是最多和最深的。
新學年，讓我們一起把這個兒童樂園，成為每一個小朋友一早起床，就要嚷着要去的地方，小朋友於這個樂園在適切的幼兒課程和專業老師帶領下，每天盡情地玩樂，健康快樂地成長。
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