文／黃逸恆
本文刊於2008年11月03日 澳門日報D11文化教思版
地理教育的本義，除了讓學生認識和理解地理事像，分析和解決地理問題外，地理能力的培養亦是地理教育的重要任務。地理能力包括多個方面，其中地圖能力（map ability）是衆多能力中重要的一項。
地理文字和圖像是地理資訊系統的兩大載體，文字是地理資訊的高度概括，圖像是地理資訊直觀化、形象化和具體化的表現手段，也是地理學科的重要特色。正確認識地圖、閱讀地圖、分析圖表和繪製圖表，能夠做到圖像資訊與文字資訊轉換自如，是學習地理的良好習慣和有效方法。
學生通過閱讀地圖和圖表資訊，能有效就相關地理問題進行分析。目前，不少國家地區的地理課程，倡議更多地採用地理資訊系統（GIS）進行學習。美國地理課程《Geography for Life》、內地《新地理課程標準》等，都把GIS列入必須強調的課程發展要素。上海市高中地理教材安排了專門一章的選學內容，介紹GIS的空間分析應用於決策的功能，並利用一系列的GIS專題地圖作為協助學生理解上海市人口分佈與交通運輸設施聯繫的主要途徑。
GIS屬於空間專業形式的數據管理系統，系統主要應用於科學調查、資源管理、財產管理、發展規劃、繪圖和路線規劃等方面。由數據庫管理、圖形處理與表達和空間分析工具三部分組成。其中空間分析工具部分能提供敎師和學生豐富的資訊，是現代地理敎育重要的教學材料。例如，採用GIS輸出一份本地老年人口與社區長者設施分佈的地圖資料，通過閱讀地圖，學生可依此分析本地社區長者設施分佈是否合理，從而製定增建設施的建議方案。可以預期，將GIS引入地理課堂，是實施地理專題硏習的重要工具。
專題硏習能提高學生綜合能力，同時亦是實現課程鄉土化的主要方法。一些本地的社會議題，特別是涉及與分佈有關的地理議題，皆可通過使用GIS來提高專題硏習的質量。同時，學生通過分析GIS地圖，做到圖像資訊與文字資訊轉換，作為地理能力之一的地圖能力也能因而提高。
澳門地圖繪製暨地籍局在10月30日推出更新版本的地籍資訊系統，開放予公衆查詢地籍資訊，提供了建築物、地址、地段、批示及街道準線圖的搜尋功能。可惜的是，單純的地籍資訊對一般市民並沒有太大的作用，對地理教育工作者而言亦沒有提供實用的敎學材料。地籍局如能在原有的基礎上，與其他統計、社會文化、環境和交通運輸等部門合作，將相關資訊整合其中，不僅為地理教師所樂見，也有利一般市民掌握更多有用信息。希望不久將來通過系統的優化，GIS能進入地理課堂，成為學生發展地圖能力的工具，成為鄉土教育開展的重要資源。
地理文字和圖像是地理資訊系統的兩大載體，文字是地理資訊的高度概括，圖像是地理資訊直觀化、形象化和具體化的表現手段，也是地理學科的重要特色。正確認識地圖、閱讀地圖、分析圖表和繪製圖表，能夠做到圖像資訊與文字資訊轉換自如，是學習地理的良好習慣和有效方法。
學生通過閱讀地圖和圖表資訊，能有效就相關地理問題進行分析。目前，不少國家地區的地理課程，倡議更多地採用地理資訊系統（GIS）進行學習。美國地理課程《Geography for Life》、內地《新地理課程標準》等，都把GIS列入必須強調的課程發展要素。上海市高中地理教材安排了專門一章的選學內容，介紹GIS的空間分析應用於決策的功能，並利用一系列的GIS專題地圖作為協助學生理解上海市人口分佈與交通運輸設施聯繫的主要途徑。
GIS屬於空間專業形式的數據管理系統，系統主要應用於科學調查、資源管理、財產管理、發展規劃、繪圖和路線規劃等方面。由數據庫管理、圖形處理與表達和空間分析工具三部分組成。其中空間分析工具部分能提供敎師和學生豐富的資訊，是現代地理敎育重要的教學材料。例如，採用GIS輸出一份本地老年人口與社區長者設施分佈的地圖資料，通過閱讀地圖，學生可依此分析本地社區長者設施分佈是否合理，從而製定增建設施的建議方案。可以預期，將GIS引入地理課堂，是實施地理專題硏習的重要工具。
專題硏習能提高學生綜合能力，同時亦是實現課程鄉土化的主要方法。一些本地的社會議題，特別是涉及與分佈有關的地理議題，皆可通過使用GIS來提高專題硏習的質量。同時，學生通過分析GIS地圖，做到圖像資訊與文字資訊轉換，作為地理能力之一的地圖能力也能因而提高。
澳門地圖繪製暨地籍局在10月30日推出更新版本的地籍資訊系統，開放予公衆查詢地籍資訊，提供了建築物、地址、地段、批示及街道準線圖的搜尋功能。可惜的是，單純的地籍資訊對一般市民並沒有太大的作用，對地理教育工作者而言亦沒有提供實用的敎學材料。地籍局如能在原有的基礎上，與其他統計、社會文化、環境和交通運輸等部門合作，將相關資訊整合其中，不僅為地理教師所樂見，也有利一般市民掌握更多有用信息。希望不久將來通過系統的優化，GIS能進入地理課堂，成為學生發展地圖能力的工具，成為鄉土教育開展的重要資源。
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