推動本澳地理奧賽

文．黃逸恆
刊於2012年6月25日 澳門日報D08文化教思版

參賽學生與嘉賓合照

　　去年，一群充滿熱誠的澳門地理老師自發組織了第一屆地理奧林匹克競賽，邀請了多所學校參與。籌劃活動的老師們，從規劃章程、賽則、擬定賽題和組織報名，到佈置場地、準備設備等一手包辦，舉辦了第一次澳門地理奧林匹克競賽。比賽成功凝聚了更多有志推進地理教育素質的同仁，一起為澳門地理教育發展努力。

　　時隔一年，同仁們再次辦理比賽，並獲更多學校積極參與，計有十三所學校分別組織和合共派出二十二隊參與。檢討首屆的經驗，第二屆競賽在各方面都顯得更加成熟。賽題方面，參考鄰區和國際地理奧林匹克比賽的辦理模式，大會先邀請參與學校分別按照章程的規範，以讀圖選擇和綜合分析兩大類，各自擬定題目，然後交大會作審題和選題。考慮到國際奧賽的大會語言為英文，優勝的參賽者將有資格代表澳門參與國際比賽，因此，規定各校送來的題目均須擬定一定數目的中文和英文題目。

　　由各校分別擬題的方式，跟進比賽的老師更能準確掌握賽題的取向，有助分別訓練學生參與。同時，我認為這亦是一個極佳的機會，使得參與的地理教學同仁理解國際地理教育發展所倡導的方向和理念。

　　由國際地理學會地理教育委員會（IGU-CGE）辦理的國際地理奧林匹克比賽，其辦理的原意除了為提高各地對地理教育的重視以外，更重要的是期望能藉此讓各國地理教育工作者認識地理教育發展的新趨勢。比賽本身只是載體，核心則承載了新時代對地理教育新的要求。

　　筆者有幸獲大會邀請，作為本屆競賽的審題和選題者。賽前陸續收到各校同仁傳來數百條精心設計的賽題，由於大會章程清晰載明擬題規範，因此，題目的水平和當中所體現的地理課程理念，無不符合當前世界發展的趨勢。例如，不少題目需要學生懂得從系列的圖表和圖片中摘取資訊，再結合自身的地理知識，才能正確判斷答案；更有結合國際地理時事熱點，考核參與者國際視野、綜合能力和高層次思維模式的綜合分析題；此外，亦有以澳門地理文化為主要內容而擬定的題目，反映各校地理課程均重視鄕土教育的滲透。檢視題目可知，各校的地理課程近年發展進程理想，不少新時期地理教育所倡導的元素已經成為學校地理課程的主要部分，進一步反映了學校整體地理教學的模式已經產生了很大的變化。

　　感謝協助本屆競賽成功舉辦的一群地理同仁！期待來屆能再進一步，能加入國際地理奧賽中最有趣的環節、也是澳門地理教育未來應當加強重視的——野外考察測驗。