刊於2013年12月09日澳門日報D08教思版
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上星期，PISA2012成績全球同步公佈，參與是次測試的澳門學生喜獲佳績，數學、科學和閱讀素養皆有進步，而且位居國際前列。
正如大多數教育同仁所言，這次成績的大幅進步，絕非偶然。2012的PISA成績更別有意義，蓋因2012年受測的十五歲學生，正好是特區成立初期入讀幼兒教育階段的學生，因此可以說，這次測試的成果，在一定程度上是反映了回歸以來，政府、學校、家長、社會等持份者在教育發展上所作貢獻的一張成績表。
首先，特區成立以來，教育經費的投入持續加大，保障了教育的質量、公平與均衡發展；同時，教育發展基金的設立，更讓學校有更多的條件因應學校的發展需要，因應學生的個性特長，持續改進學校的課程與教學，為學生開展多元豐富的學習體驗；另一方面，一系列的措施在過去一段時間適時推出，使學校在課程發展、閱讀支援、多元評核、小班教學、小組學習、餘暇活動等方面有着共同的理想、目標和方向。
正如有學校校長在PISA發佈會上提到，這次成果，對廣大的教育同仁而言是一個肯定，肯定了大家的貢獻，亦肯定了大家過去共同邁進的方向之正確。
有評論提到，這次PISA的成績雖然有了進步，但比較其他亞洲的發達地區，諸如中國的上海、香港、台灣，以及新加坡、日本、韓國等國家地區仍有一些距離，對於當前區域高度融合、地區與國際間的間隔日漸消減的全球化時代，澳門學生的能力仍然有相當的空間去不斷提高，才能應對未來經濟發展的需要。
確實，這點筆者相當認同，事實上，特區政府在今年施政報吿提出人才建設的長效機制，正正就是回應這點所提出的具體政策。2012PISA成績亦反映了一些不足和可進一步改進之處，這都是今後廣大教育工作者須要進一步努力的地方，當中包括：高水平的學生比例有所增加，但比較周邊國家地區仍然不足；低成績的學生改善未見明顯，支援學習的工作有待加強。因此，首要的工作之一，就是拔尖保底工作要深入開展。其次，比較女生而言，男生的數學成績雖有進步，但科學和閱讀仍然落後於女生，學習成效的性別差異成為今後大家必須努力思考和改進的議題。
此外，値得大家重點關注的還有兩點：第一，澳門的教育公平位居世界前列，這是多年PISA測試對澳門教育成果的最重要肯定，或許大家都比較關心成績，但必須留意，PISA測試上仍有不少國家地區的成績雖高卻公平度欠佳，這是作為教育工作者最不願意見到的結果，茲因大家都認為教育應該是促進學生向上流動的重要方法。因此，保持澳門教育的高度公平，比提升PISA成績更為重要；第二，包括澳門在內，大多數高成就的國家地區，學生的學習興趣和對學校的歸屬感都較弱。如何在提升學生成績的同時，有效激發學生的學習興趣，仍是未來需要努力思考和實踐的方向。
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